Μάθημα 9ο Δίνω κάτι σε κάποιον!

 Παρακάτω θα βρεις έναν αναλυτικό πίνακα με την κλίση της προσωπικής αντωνυμίας στα Νέα Ελληνικά (δυνατοί και αδύνατοι τύποι).

---

🔹 ΔΥΝΑΤΟΙ ΤΥΠΟΙ (τονισμένοι)

Πτώση	Ενικός	Πληθυντικός
Ονομαστική	εγώ	εμείς
Γενική	εμένα / εμού	εμάς / ημών
Αιτιατική	εμένα	εμάς

Πτώση	Ενικός	Πληθυντικός
Ονομαστική	εσύ	εσείς
Γενική	εσένα / εσού	εσάς
Αιτιατική	εσένα	εσάς

Πτώση	Αρσενικό	Θηλυκό	Ουδέτερο	Πληθυντικός
Ονομαστική	αυτός	αυτή	αυτό	αυτοί / αυτές / αυτά
Γενική	αυτού	αυτής	αυτού	αυτών
Αιτιατική	αυτόν	αυτή(ν)	αυτό	αυτούς / αυτές / αυτά

---

🔹 ΑΔΥΝΑΤΟΙ ΤΥΠΟΙ (άτονοι – κλιτικά)

Πρόσωπο	Γενική	Αιτιατική
εγώ	μου	με
εσύ	σου	σε
αυτός / αυτή / αυτό	του / της / του	τον / την / το
εμείς	μας	μας
εσείς	σας	σας
αυτοί / αυτές / αυτά	τους/ τις	τους/τις

Την περασμένη εβδομάδα εγώ και η φίλη μου η Άννα αποφασίσαμε να οργανώσουμε ένα μικρό ταξίδι στο χωριό μας. Εκείνη ήθελε να ξεκουραστεί, ενώ εγώ προτιμούσα να κάνω δραστηριότητες στη φύση. Τελικά συμφωνήσαμε και κανονίσαμε τα πάντα μόνες μας.

Πρώτα τηλεφωνήσαμε στη γιαγιά της Άννας για να της ζητήσουμε να μας φιλοξενήσει. Εκείνη μας απάντησε ότι μας περιμένει με χαρά και ότι θα μας ετοιμάσει το αγαπημένο μας φαγητό. Αυτό μας έκανε πολύ χαρούμενες και της υποσχεθήκαμε ότι θα τη βοηθήσουμε σε ό,τι χρειαστεί.

Όταν φτάσαμε στο χωριό, ο παππούς της μας περίμενε στην πλατεία. Μας αγκάλιασε και μας έδωσε δώρα. Εγώ τον ευχαρίστησα και του είπα ότι το ταξίδι αυτό σημαίνει πολλά για εμένα. Εκείνος μου χαμογέλασε και μου μίλησε για τα παλιά χρόνια.

Την επόμενη μέρα, η Άννα πρότεινε να επισκεφτούμε τους γείτονες. Αυτοί μας υποδέχτηκαν ζεστά και μας κέρασαν γλυκό. Η μητέρα τους μας έδειξε τον κήπο και μας εξήγησε πώς καλλιεργεί τα λαχανικά. Εμείς τους ακούγαμε προσεκτικά και τους κάναμε ερωτήσεις.

Το απόγευμα, εγώ ήθελα να πάω μια βόλτα μόνη μου, αλλά η Άννα μου ζήτησε να έρθει μαζί μου. Τελικά πήγαμε μαζί και απολαύσαμε τη φύση. Αυτό το ταξίδι μας έφερε πιο κοντά και μας θύμισε πόσο σημαντική είναι η οικογένεια για εμάς.

Κανόνας --> Πολλά ρήματα παίρνουν 2 αντικείμενα.. Το πρώτο συνδέεται στενότερα με το ρήμα (αιτιατική πτώση) και το δεύτερο η ενέργεια του υποκείμενου απευθύνεται έμμεσα προς αυτό!

π.χ    Η μαμά χάρισε ένα φόρεμα της Νίκης. 

1. Ρωτάω πάντα το ρήμα! Ποιος χάρισε; 

2. Ρωτάω πάλι το ρήμα! Τι χάρισε; (1ο αντικείμενο)

3. Ρωτάω πάλι το ρήμα! Σε ποιόν ή ποιανού το χάρισε; (2ο αντικείμενο)

Βρίσκω τα αντικείμενα και γράφω όπως το παράδειγμα! 

Άνοιξα της Ελένης το μπουκάλι.  👉 Της το άνοιξα

Έδωσα στον πατέρα της εφημερίδα.

Έδειξα στον Μιχάλη το σχολείο.

Έφτιαξα τα γυαλιά της γιαγιάς.

Έδωσε της θείας την κανάτα.

Είπε σε εμένα το μυστικό.

Άφησαν στον σερβιτόρο ρέστα.

Ο δάσκαλος εξετάζει τους μαθητές ιστορία. 

Ο κηπουρός μας πρόσφερε αχλάδια. 

Η γυμνάστρια διδάσκει τον Πάνο χορό.

H Μαρία με ρώτησε κάτι. 

Στίχοι: Τώρα που φεύγεις από εμένα και σε χάνω ένα σου λέω, μην αλλάξεις ουρανό σημάδια άφηνε στα σύννεφα επάνω,  γιατί δεν πρέπει να χαθούμε εμείς οι δυο. Δώσε μου λιγάκι ουρανό,  πάρε με μαζί στο πέταγμά σου,  μάθε με και εμένα να πετώ,  να μην έχω ανάγκη τα φτερά σου. Και αν κάτι άλλο την καρδιά σου έχει πάρει,  ένα σου λέω μην αλλάξεις ουρανό θα 'ρχονται νύχτες που θα ψάχνεις το φεγγάρι,  και το δικό μου τελευταίο σ’ αγαπώ. Δώσε μου λιγάκι ουρανό,  πάρε με μαζί στο πέταγμά σου,  μάθε με και εμένα να πετώ,  να μην έχω ανάγκη τα φτερά σου.